如何應(yīng)對孤獨(dú)癥兒童的不適當(dāng)行為
產(chǎn)生行為的根本原因就是——需要。然而行為又具有以下特點(diǎn)：絕大部分行為是習(xí)得的，也可以經(jīng)由學(xué)習(xí)而改變；行為受到前事刺激和行為后果的影響；行為皆有其意義。孤獨(dú)癥兒童的不適當(dāng)行為也是具有其特定的功能的。
一．不適當(dāng)行為的功能：
1．社會性正增強(qiáng)：獲得喜歡之物、活動、情境；
2．社會性負(fù)增強(qiáng)：逃避、避開厭惡之物、活動、情境；
3．自發(fā)性正增強(qiáng)：獲得感官上的滿足；
4．自發(fā)性負(fù)增強(qiáng)：避免、減少感官或身體上的不舒適感。
二．不適當(dāng)行為的處理原則：
1． 改變現(xiàn)有的連結(jié)，也就是切斷前事、行為、結(jié)果的連結(jié)；
2． 削弱、減少因增強(qiáng)物的提供而助長其行為；
3． 以增強(qiáng)方式建立替代行為；
4． 避免無效甚至有反效果的處理方式；
5． 記錄有效的方式，供他人或日后參考。
三．孤獨(dú)癥兒童自我刺激行為的功能與可行的處理方式：
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